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随着高考成绩的陆续公布，一些地方对高考状元的关注与报道渐次升温，或成为津津乐道的谈资，或成为媒体报道的重点，而后续的官方、民间的奖赏亦是可以想见的。高考状元热，几成每年此时都要成为社会的例行公事，经年以来，热度不减。
有识者呼吁，要给“高考状元热”降温，不致应试教育之病一往而难返。这话说得很对，只是仍要详加辨析，哪些热必须要降，该怎样降等等。有关人士评论，对高考以及围绕高考所产生的各种关注，其实是“不由自主”，要想不炒作高考状元，必先治疗高考，因为状元是从高考这个链条上生产出来的——如果高考不“疯狂”，状元也不会引起这么多人的疯狂。如今在状元身上，“寄托”着多少利益啊——考生的锦绣前程，家长的望子成龙，学校的“教导有方”，政府的“增光添彩”，商家的锦上添花……状元如此“重要”，怎不叫人趋之若鹜？可以说，什么时候让高考进入常态、处于理性状态了，什么时候人们的状元情结就会自然大为减退。
对高考状元保持热度不是关键问题，需要警惕的是虚火上升、急火攻心，这就要求我们在谈论与报道高考状元时，应有一个确定的判断和立场，比如考生家长谈论状元时，就不应以此来要求自己的孩子，孩子若做不到就斥责、讥讽之；媒体在报道状元时，也须明确指出，状元不意味一切，决定一切，高于一切，人生仍有许多成功的途径，社会流动也有多样的通道；官方不应出面去表彰或奖赏状元，这是显而易见的，即或民间，也不应奖赏过度，拿状元做广告、许诺状元一个未来的职位这类做法，更不宜为之，社会舆论应对这类方式保持应有的敏感和坚决的批评。
需要指出的是，做一个自由发展、独立自主的人，能够追求自己想要的人生，并在社会机制上提供途径、予以保障、充分涵养，也许是比讨论高考状元热度更为重要、更为根本的事情。鑫鑫
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